一、专业介绍
环境设计是一门新兴、系统、跨学科的专业，涉及艺术、建筑、园林、心理学等多个学科领域。它集功能、艺术与技术于一体，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。 环境艺术主要包括了室内外环境设计、现代展示艺术设计、公共环境艺术设计等内容。 “环境设计”专业发展向系统化、科学化和融合性转变，从单纯传授知识的学习向以培养能力和理论体系相结合的综合性、系统性的思路转变。
二、培养目标
本专业旨在培养具有扎实的环境设计基础理论、设计技能、创新能力和较强的综合素质，并能从事以 人居环境创新为重点的设计、管理、科研或教学工作的环境设计专门人才。培养学生艺术与技术的双重素 质,使其具有敏锐的观察力、创新思维能力和设计表现力。要求学生能够熟练运用环境设计所需的相关原理 和法则，能够很好地处理环境设计中，涉及形态与材料、结构、工艺、功能的关系，建立人与环境的友好 关系。学生在毕业 5 年内，有能力在室内环境、景观设计、展示设计、环境设施等领域，独立完成或组织 不同的环境设计任务。
三、毕业生能力和学分要求
1.毕业生能力要求
本专业学生应具有为社会服务的意识和理念，具备良好的学习能力和综合素质。了解专业相关法律法 规，恪守职业道德，具有较为系统的环境设计专业理论知识和专业技术能力。学生应同时具备必要的人文、 社会科学素养及工程、自然科学能力素养。着重培养学生的创新思维能力、造型能力、设计分析及表达的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
（1）人文和社会科学素养:具有应有的社会责任感与使命感。既对民族传统文化有一定的了解，又保持 开阔的国际化视野。对设计中的美学、社会伦理、可持续发展等问题有较为深刻的理解与认识。具备市场 经济及企业管理方面的一般性知识。
（2）交流与协作的能力:具有良好的团队合作意识与能力，能够运用理性的方法和合理的手段清晰表达 自己的观点。能够组织不同专业背景的人员进行项目管理和协作。有较好的语言和文字表达能力，有良好 的英语运用能力，能够与不同国家、不同文化背景的同行进行学术交流与沟通。
（3）设计的形式感觉与处理能力:通过基础课程的系统训练，使学生在二维、空间方面有较好的形式感 知和处理能力。能够对涉及材料、形态、色彩、建构处理与环境建造等方面的问题提出专业方案。
（4）设计分析能力:能够对人的行为心理进行调研和分析;能对环境设计中的人与场地的不同关系和功 能设计的合理性进行分析;能对不同设计方案进行技术评价和选择。
（5）设计表达与表现能力:具有良好的手绘、计算机辅助设计和模型制作的能力。能够通过手绘效果图、 电脑效果图、三维数字模型、实物模型、虚拟动画等方式进行设计方案的表达和表现。
（6）工程学理论与能力:通过学习工程图学、建筑制图、园林工程、材料加工等方面的知识，提高学生 的工程学理论与运用能力。
（7）创新能力:培养学生开阔的专业视野、创新意识和想象能力。通过提高学生在图形、形态、空间设 计等方面的创造能力，使学生初步具备通过综合运用专业知识进行系统、完整的人居环境设计能力。
2.毕业学分要求
课程模块 | 课程性质 | 修读学分 | 备注 |
通识教育课 | 必修 | 38 | |
学科教育课 | 必修 | 33 | |
专业基础课 | 必修 | 70 | |
专业选修课 | 选修 | 12 | 从本专业开出的9门课程（25学分）中 选修12学分 |
通识教育选修课 | 选修 | 8 | 从学校开出的课程中选修8学分；其中， |
毕业总学分 | 161 | 另需取得4个素质发展学分，方可毕业 | |
学制与学位
标准学制：四年
修业年限：三至六年
授予学位：艺术学 学士
五、主干学科与交叉学科
主干学科：设计学
交叉学科：风景园林、景观生态学
六、专业核心课程
环境设计心理学、景观设计基础与原理、环境空间设计基础、室内设计基础与原理、环境设计分析于表达、环境设计虚拟实现技术应用、环境设计制图、景观生态设计原理于方法、景观设计工程与实践、室内设计工程于实践。
七、主要集中实践环节
民俗与调研、认知实习、景观设计工程与实践、室内设计工程于实践、毕业实习、毕业设计。